近日，我院解剖繪畫大賽圓滿結(jié)束，本次繪圖大賽在新冠肺炎疫情“停課不停學(xué)”的特殊時(shí)期啟動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在居家學(xué)習(xí)期間共克時(shí)艱，向美而行,以美陶冶生活、用美潤(rùn)養(yǎng)身心。
解剖學(xué)習(xí)是醫(yī)學(xué)生進(jìn)入醫(yī)學(xué)殿堂的第一扇門，完整的解剖學(xué)學(xué)習(xí)包括系統(tǒng)解剖學(xué)和局部解剖學(xué)，而學(xué)生對(duì)課程掌握與否，也關(guān)系著他們未來(lái)能否順利地學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程。為此，我院人體解剖學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)秉承“三全育人”的精神，根據(jù)本學(xué)科特色為學(xué)生出謀劃策，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在樂(lè)趣中成才。
1.引導(dǎo)學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生興趣、成就學(xué)生興趣，寓教于樂(lè)，感知興趣的力量
在學(xué)習(xí)系統(tǒng)解剖時(shí)，以醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心主任袁立明老師為主導(dǎo)，由高年級(jí)學(xué)生帶領(lǐng)，周末進(jìn)行標(biāo)本制作學(xué)習(xí)，單獨(dú)成立解剖學(xué)創(chuàng)新小組，團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)。最初成立時(shí)，參與興趣小組的同學(xué)并不是很多，同時(shí)也存在高年級(jí)學(xué)生不足的問(wèn)題。在經(jīng)過(guò)一兩年的發(fā)展后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)參加解剖學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)到的知識(shí)更多，對(duì)解剖知識(shí)的掌握更加透徹，漸漸地更加積極地參與到團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中來(lái)。
部分優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更是兼顧創(chuàng)造與科研，踴躍參與各大解剖學(xué)研討會(huì)，以及全國(guó)性解剖學(xué)比賽，獲得佳績(jī)。此外小組成員積極探索，在各大期刊發(fā)表了多篇學(xué)術(shù)雜志。指導(dǎo)的2015級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生楊夢(mèng)潔榮獲2018年第十三屆“芙蓉學(xué)子?榜樣力量”芙蓉學(xué)子·學(xué)術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)，并在湖南教育新聞網(wǎng)報(bào)道。
2.以畫促學(xué)、以畫促教、以畫抒情，寓教于情，感知筆尖的力量
學(xué)習(xí)上，興趣無(wú)疑是最好的老師。但對(duì)于剛剛接觸解剖的學(xué)生而言，既要記憶晦澀的專業(yè)名詞，又要串聯(lián)學(xué)習(xí)過(guò)的解剖部位，整個(gè)過(guò)程簡(jiǎn)直枯燥而乏味。繪圖可以克服文字描繪的局限性，又比較直觀地認(rèn)識(shí)解剖結(jié)構(gòu)，無(wú)疑是學(xué)習(xí)解剖的好方法。截至目前，我院已經(jīng)舉辦三屆繪畫比賽，今年所有參賽作品經(jīng)微信公眾號(hào)推送，網(wǎng)上1.2萬(wàn)余人參與投票，比賽作品與中南大學(xué)聯(lián)合制作的視頻包括新華日?qǐng)?bào)、半月談、環(huán)球時(shí)報(bào)、中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)等微博傳播，瀏覽量超過(guò)800萬(wàn)；并在三湘都市報(bào)、瀟湘晨報(bào)、騰訊、新浪、網(wǎng)易、湖南在線、華聲在線、長(zhǎng)沙晚報(bào)等網(wǎng)上媒體報(bào)道，瀟湘晨報(bào)紙媒傳閱，湖南都市頻道與湖南公共頻道電視報(bào)道。這些繪畫作品有的是傳統(tǒng)與創(chuàng)意交織；有的將抗疫的元素融入到作品當(dāng)中；還有的把器官捐獻(xiàn)感人的故事與作品結(jié)合起來(lái)，凸顯停課不停學(xué)、醫(yī)學(xué)繪畫展特色。2019年的《孕育生命》作品獲中國(guó)解剖學(xué)會(huì)繪畫比賽一等獎(jiǎng)。
3.注重實(shí)踐、注重創(chuàng)新、注重合作，寓教于能，感知刀尖的力量
如果說(shuō)繪畫對(duì)于解剖的操作來(lái)說(shuō)顯得不夠真實(shí)，解剖教研室又開(kāi)始了新的挑戰(zhàn)——直接讓學(xué)生報(bào)名組隊(duì)參加解剖實(shí)戰(zhàn)。2018年，由解剖教研室牽頭在bwin必贏開(kāi)辦了第一屆“衛(wèi)教杯”解剖創(chuàng)意大賽，邀請(qǐng)全院學(xué)生參與比賽，參賽的隊(duì)伍超過(guò)20組，從制作標(biāo)本的操作難度、創(chuàng)意性來(lái)評(píng)判作品，并邀請(qǐng)校外專家擔(dān)任評(píng)委。同學(xué)們極盡自己的才能，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的精神，特別欣慰的是學(xué)生將虛擬仿真技術(shù)運(yùn)用到解剖操作的全過(guò)程，十分新穎。帶領(lǐng)學(xué)生參加全國(guó)、湖南省比賽生獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)大學(xué)生挑戰(zhàn)杯課外學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽、全國(guó)標(biāo)本設(shè)計(jì)制作大賽、繪圖大賽、學(xué)生論壇等獲獎(jiǎng)29項(xiàng)。
4.深化交流、深化認(rèn)識(shí)、深化合作，智志融合、感知人文的力量
2019年10月與中南大學(xué)湘雅bwin必贏聯(lián)合，以系統(tǒng)解剖學(xué)的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)為基礎(chǔ)，通過(guò)動(dòng)手觸摸骨骼的方式來(lái)加深醫(yī)學(xué)生對(duì)骨標(biāo)本結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)，進(jìn)一步地加深對(duì)解剖學(xué)宗旨的理解，同時(shí)也是兄弟院校學(xué)生之間提供一次互相交流互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提升醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)解剖學(xué)的興趣。中國(guó)解剖學(xué)會(huì)理事、中南大學(xué)湘雅bwin必贏潘愛(ài)華教授特別提到“大賽更是為了紀(jì)念和緬懷那些無(wú)私奉獻(xiàn)的人們，我們永遠(yuǎn)不能忘記我們所觸摸的骨頭來(lái)自何方，沒(méi)有遺體捐獻(xiàn)就沒(méi)有今天的識(shí)骨大賽”。摸骨大賽的開(kāi)展，不僅深化運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)所學(xué)概念知識(shí)，又深化團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作的理念和行動(dòng)，是理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合、人文素養(yǎng)與專業(yè)技能共促進(jìn)的一個(gè)典范。
5.“云上緬懷”讓學(xué)生致敬“奉獻(xiàn)無(wú)邊”，“大體老師”讓學(xué)生感悟“大愛(ài)無(wú)言”。
與其他學(xué)生不同，醫(yī)學(xué)生還有一個(gè)特殊的老師——大體老師。我院解剖教研室對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)概念不僅局限于知識(shí)的獲取和能力的提升，更注重學(xué)生品德的培養(yǎng)，希望將來(lái)從我院走出去的是一群有能力有大愛(ài)的醫(yī)者，而不是簡(jiǎn)單知識(shí)的重復(fù)者。認(rèn)真對(duì)待每一位“大體老師”是所有我院學(xué)生的必修課，平時(shí)老師上課時(shí)就特別強(qiáng)調(diào)要懷著感恩的心去學(xué)習(xí)解剖，如果不是這些特殊老師的無(wú)私，那么醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)面臨重重障礙。每年局部解剖學(xué)開(kāi)課時(shí)均舉行緬懷答題老師的儀式，今年更特別。2020年4月2日，bwin必贏與中南大學(xué)湘雅bwin必贏及三所附屬醫(yī)院、長(zhǎng)沙市紅十字會(huì)等，在長(zhǎng)沙市紅十字遺體器官捐獻(xiàn)紀(jì)念廣場(chǎng)（明陽(yáng)山福壽苑陵園）舉行“生命回響，云上緬懷”遺體和人體器官捐獻(xiàn)緬懷紀(jì)念活動(dòng)，逾16萬(wàn)人參與現(xiàn)場(chǎng)緬懷活動(dòng)視頻直播，感恩遺體捐獻(xiàn)、致敬奉獻(xiàn)精神、踐行醫(yī)學(xué)生的使命與擔(dān)當(dāng)。特殊的解剖課在湖南日?qǐng)?bào)新媒體-新湖南、三湘都市報(bào)、瀟湘晨報(bào)、長(zhǎng)沙晚報(bào)、紅網(wǎng)、華聲在線、湖南電視臺(tái)公共頻道廣為報(bào)道。湘雅bwin必贏遺體捐獻(xiàn)得到社會(huì)的大力認(rèn)可與大力支持。
我院解剖學(xué)以師生為中心，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進(jìn)教學(xué)方法、創(chuàng)新工作載體，構(gòu)筑了師生成長(zhǎng)發(fā)展共同體；不忘教育立德初心，牢記樹(shù)人使命，加強(qiáng)課程育人、科研育人、實(shí)踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人，做到育人于德、育人于智、育人于志。
編輯：唐蓓
審核：鄢朝暉
