個人簡介：陽益德，中共黨員，擔(dān)任bwin必贏團委副書記、副教授，入選湖南師范大學(xué)世承人才計劃，2012年，從武漢大學(xué)保送為北京大學(xué)的直博生，研究兒少衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)方向?？蒲蟹矫妫鞒謬易匀豢茖W(xué)基金項目1項、湖南省自然科學(xué)基金、省教育廳優(yōu)青項目、省教育廳一般項目、省衛(wèi)健委科研項目各1項，參與公益性衛(wèi)生行業(yè)科研專項、國家自然科學(xué)基金、教育部、衛(wèi)計委及國際合作課題等十余項，發(fā)表SCI論文53篇（其中第一或通訊作者SCI論文23篇，總IF>72），中文30余篇（其中第一或通訊作者15篇）。曾獲中華預(yù)防醫(yī)學(xué)科技獎一等獎和宋慶齡兒科醫(yī)學(xué)獎。

（通訊員 柯佳爾 楊棟妮 王雨晴）書卷氣的稱號，讀起來，像嘹亮的號角，拿起筆，一種褪色的傳奇性，在心底聚攏；像隱蔽的光影，伸出手，一束穿透的慷慨力量，在指尖盤旋；也像強大的磁場，當(dāng)心底靠近它，隱然穩(wěn)定的力量震蕩著胸腔。這便是醫(yī)學(xué)的力量，生命是無法被略過的，所以對于生命體的研究也存在永恒的價值與神秘；同時，擔(dān)任著醫(yī)學(xué)教師的角色，陽益德老師做到了“芝蘭馥郁續(xù)春秋”，更做到了“燈下尋書義”。當(dāng)醫(yī)者之仁與學(xué)者之深交織在統(tǒng)一體中時，其形象也便溫暖偉岸。

【關(guān)愛兒青，走進(jìn)現(xiàn)實】

世界上的角落里，有許多陳舊的太陽和未誕生的月光，手指點到的地方，有的是野草，沒有注腳的夢正在生長。在攻讀兒少衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)方向研究生期間的陽益德老師分享了一個讓自己印象深刻的故事：“當(dāng)時是去中小學(xué)校做一個關(guān)于飲水健康的健康教育講座，我記得講座里設(shè)置了一個科學(xué)小實驗，通過應(yīng)用食用色素和糖把水調(diào)成不同顏色的甜飲料，告訴大家很多軟飲料是通過水、色素和糖或甜味劑勾兌出來的，并不健康。講座結(jié)束的時候，有一個胖胖的小男孩跑上講臺和我說‘老師，這個飲料我可以拿去喝么’。我當(dāng)時特別震驚，意識到這種軟飲料對于兒童青少年的誘惑力之大，也深刻感覺到了兒童青少年的認(rèn)知和自制力等都與成年人有很大不同，他們健康問題的預(yù)防和控制也與成年人很不一樣。”這些故事和經(jīng)歷不斷擴充著認(rèn)知，深化著感悟，訴說著青少年健康問題預(yù)防的必要性和未來之路，陽益德老師也在現(xiàn)實中不斷塑造更加完善的認(rèn)識和更深刻的自我，在這個方向的研究，即為婦幼保健出謀劃策，正是在為世界尋找未出現(xiàn)的月光，讓所見之處月色綿長，溫和明亮。

太陽未照亮的地方，或者日光陳舊之處，鮮少有人注目凝視，在有關(guān)婦幼的研究方向上不斷深入，陽益德老師也將目光聚焦，發(fā)現(xiàn)著現(xiàn)實中令人揪心的留守兒童問題：“有一次帶隊去江西銅鼓做支教和留守兒童健康調(diào)研，這是一個非常偏遠(yuǎn)的山區(qū)，我記得當(dāng)時有一個10歲的留守男孩，出生后不久父母離異，母親再未回來過，父親也長期在外打工，自己跟著八十歲左右中風(fēng)坐輪椅的奶奶生活，偶爾姑姑會照應(yīng)著些。讓我特別訝異的是10歲了他卻沒法認(rèn)字，我們當(dāng)時做了一個留守兒童問卷調(diào)研，全程是通過那個男孩的姑姑用當(dāng)?shù)胤窖苑g給他聽然后完成調(diào)查的。我心想如果父母都在身邊的話他的閱讀障礙可能不至于這么嚴(yán)重，而留守兒童面臨的健康問題確確實實會更多，他們囿于這樣的困境可能無法通過自身去改變，更加需要我們的關(guān)注?！标栆娴吕蠋煱l(fā)現(xiàn)著、挖掘著弱勢群體的存在與更為急需的保護的必要性，他們對于專業(yè)知識和技術(shù)有著更龐大的需求，卻困于現(xiàn)實的壁壘不能夠打破界限。所以，將視線聚焦到這一群存在于陰影中難以被看見被關(guān)注的兒童身上，是為他們帶來了健康的希望、明朗的未來和有力的后援。醫(yī)者總是用彩色的絲巾包裹疼痛的尖刀，渴望將愛播撒人間，用關(guān)心撫平疼痛，一個個七彩的氣球正從黑暗處飄揚升起。

【春華秋實，希望與愛】

真理的波濤，噴涌而出就奔流不息；理想的火焰，一經(jīng)點燃就不會熄滅。春天來臨的時候，點燃一個太陽掛在谷底的天空上，于是腳底的路被照亮，才看見了春天傾翻后的彩色池塘，抬頭，從指縫，在心里灑下一束光。陽益德老師在兒童健康的研究道路上越走越遠(yuǎn)，越走越深，收獲的身份、獎項滿滿，她致力于兒童健康事業(yè)，參與兒童青少年健康相關(guān)專著或科普作品編寫4部，參編兒童健康相關(guān)的著作或科普作品3部，擔(dān)任《Environmental Research》《BMC public health》《Frontiers in Pediatrics》等雜志審稿人，從事兒童少年衛(wèi)生學(xué)教學(xué)和科研工作，主要研究兒童生長發(fā)育的遺傳或環(huán)境影響因素、成年期疾病早期預(yù)防、兒童高血壓和肥胖等心血管代謝問題的防控、高血壓晝夜節(jié)律等方向。

在這些研究基礎(chǔ)上，陽益德老師提出了自己對健康的見解：“從科學(xué)角度出發(fā)，現(xiàn)在國內(nèi)外學(xué)者都在提倡全生命周期健康理念，包括母嬰時期、兒童、青少年、成年、老年等人生各個階段，其實每個階段并非獨立的，生命是一個整體連續(xù)的過程?！龤q看小，七歲看老’是我們的古老諺語，這也提示我們兒童青少年時期的健康認(rèn)知、態(tài)度和行為對于成年期的預(yù)示作用，也告訴我們成年期疾病早期預(yù)防的重要性?！彼秋w鳥展翅時映照在湖面的背影，她是花苞盛放時濺起的那一滴晨露，她是無窮遠(yuǎn)處的海洋上漂泊的旅人，她是一個個薪火相傳的夢想背后的默默助推者，只留下一個背影，貢獻(xiàn)一滴露水，走在長長的坦途上，這便是希望與愛，它們從未離開。

【自我完善，研學(xué)相長】

不在意周遭的困境，永遠(yuǎn)拼盡全力追尋想要的遠(yuǎn)方，享受獨處的平和與堅定，享受自洽而精彩的日子，陽益德老師在科研中一直保持著自己的習(xí)慣，她說：“工作中，我有個習(xí)慣是基本上每個星期會把自己要做的工作分為事務(wù)性和研究性，然后用小本子記下來，每做完一項工作都會畫個勾，當(dāng)工作一項項做完時會比較有成就感，雖然偶爾也會偷懶。另外我有一項想要長期保持的習(xí)慣——追蹤和閱讀最新文獻(xiàn)，但是可能堅持的不是那么好，以后會繼續(xù)努力。”而關(guān)于想要形成的學(xué)生與導(dǎo)師之間的相處模式，陽益德老師表示：“說實話，雖然擔(dān)任碩士研究生導(dǎo)師才短短4年，我卻深深體會到求學(xué)過程當(dāng)中導(dǎo)師和學(xué)生的相處模式會潛移默化的影響我作為導(dǎo)師后與學(xué)生的相處，其實我也不清楚什么樣的相處方式是合適的是有助于師生共同成長的，我也還在不斷的摸索過程當(dāng)中。我覺得導(dǎo)師和學(xué)生比較融洽的相處模式可能是一種嚴(yán)肅活潑的朋友關(guān)系吧，能夠認(rèn)真細(xì)致的探討科學(xué)研究的細(xì)節(jié)，也可以活潑的溝通交流平時的生活和學(xué)習(xí)?！?/p>

總是處在堅持和完善之中，總是在發(fā)揮最完美的自我，才能做到睜眼的時候看到另一個春天，終于走出了谷底，像等一只蝴蝶飛過青楓浦，用它的翅膀卷起颶風(fēng)，躍過凍結(jié)的春江，把歌聲送給遠(yuǎn)方，依然記得谷底的春天，冷氣集聚，就像冬天的延長，在那個冬天的尾巴，陽光明媚，萬物復(fù)蘇，有白玉蘭在谷底開放。