隨著醫(yī)學(xué)模式由生物醫(yī)學(xué)向生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變、當(dāng)今疾病譜的變化、大生物學(xué)發(fā)展的背景促進(jìn)了對疾病整體觀的認(rèn)識、國家衛(wèi)生部《關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》的正式發(fā)布，對臨床醫(yī)師的素質(zhì)與能力提出了更高的要求?！靶履Ｊ健薄ⅰ靶卤尘啊焙汀靶箩t(yī)改”給醫(yī)學(xué)教育帶來了新的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)面臨新的挑戰(zhàn)，對醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)模式、課程設(shè)計(jì)提出了新的要求。如何遵循認(rèn)知規(guī)律使學(xué)生在獲得專業(yè)醫(yī)學(xué)知識的同時(shí)，具備規(guī)范的臨床基本技能和較強(qiáng)的臨床綜合素質(zhì)(思維方法和創(chuàng)新意識)，是培養(yǎng)臨床醫(yī)師面臨的重要課題，而臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)教育是認(rèn)知過程中承前啟后的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。打造一支臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)來引領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育適應(yīng)“新模式”、“新背景”、“新醫(yī)改”顯得十分重要。

bwin必贏臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)團(tuán)隊(duì)就是在這種“新醫(yī)改”大趨勢和“新模式”醫(yī)學(xué)觀的背景下、遵循現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育理念和臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)規(guī)律組建的一支多學(xué)科交叉融合的一線教學(xué)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)組建了診斷學(xué)基礎(chǔ)、手術(shù)學(xué)基礎(chǔ)、臨床藥學(xué)、病原生物學(xué)等四個(gè)教學(xué)模塊，承擔(dān)了臨床醫(yī)學(xué)物理診斷學(xué)、實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、健康評估、外科總論、手術(shù)學(xué)基礎(chǔ)、局部解剖學(xué)、醫(yī)學(xué)分子生物學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)、藥理學(xué)、藥物分析、臨床藥理學(xué)等14門專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)。團(tuán)隊(duì)中有省級示范實(shí)驗(yàn)室1個(gè),校級重點(diǎn)學(xué)科（病原生物學(xué)、內(nèi)科學(xué)）2個(gè)，校級精品課程4門，病原生物學(xué)、內(nèi)科學(xué)為碩士學(xué)位點(diǎn)學(xué)科。

本教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有教師21人，其中教授6人，副教授10人，講師4人，助教1人；碩士研究生導(dǎo)師9人；具有博士學(xué)位教師9人，在讀博士3人，具有碩士學(xué)位教師8人，湖南省青年骨干教師7人。平均年齡42歲，碩士以上學(xué)位占教師比例81%，其中博士學(xué)位占教師比例43%，高級職稱占教師比例76% ，45歲以下的中青年骨干教師占68％。形成了一支由省級優(yōu)秀教師、教授領(lǐng)銜，中青年骨干教師、博士、副教授為中堅(jiān)骨干的具有高學(xué)歷、高職稱且學(xué)科、課程、教學(xué)、科研和人才優(yōu)勢明顯的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

樹達(dá)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)團(tuán)隊(duì)一直秉承嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教學(xué)作風(fēng)和優(yōu)良傳統(tǒng)，積極進(jìn)行教學(xué)改革和研究，不斷豐富和發(fā)展了醫(yī)學(xué)教育事業(yè)，培養(yǎng)了一大批醫(yī)學(xué)優(yōu)秀人才。在歷年的教學(xué)實(shí)踐中，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成績斐然：近五年來，團(tuán)隊(duì)獲省多媒體教育軟件大賽一等獎1項(xiàng)、二等獎3項(xiàng)、三等獎3項(xiàng)，湖南師范大學(xué)（以下簡稱校）高等教育教學(xué)成果二等獎1項(xiàng)、三等獎3項(xiàng)，全國醫(yī)藥優(yōu)秀教材二等獎1人次，校教學(xué)優(yōu)秀獎6人次，校青年教師課堂教學(xué)藝術(shù)競賽二等獎2人次、優(yōu)勝獎1人次，湖南省教育工會“巾幗建功標(biāo)兵”1人次，?！叭恕毕冗M(jìn)個(gè)人2人次，校多媒體課件制作大賽二等獎5項(xiàng)、三等獎4項(xiàng)，校優(yōu)秀開放實(shí)驗(yàn)論文獎2項(xiàng)；主持湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題1項(xiàng)、主持或參與校教學(xué)改革課題10項(xiàng)、雙語教學(xué)課題6項(xiàng)，多媒體課件立項(xiàng)8項(xiàng)，4門課程為校級精品課程。發(fā)表各類教學(xué)論文40余篇，主（副主）編教材7部；參編教材25部。

團(tuán)隊(duì)獲得國家自然科學(xué)基金3項(xiàng)、863計(jì)劃子項(xiàng)目1項(xiàng)、973計(jì)劃子項(xiàng)目1項(xiàng)、國家創(chuàng)新基金1項(xiàng)、教育部科研項(xiàng)目1項(xiàng)，獲國家科技專利4項(xiàng)，湖南省自然科學(xué)基金6項(xiàng)、主持廳局級科研項(xiàng)目21項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生獲國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目6項(xiàng)。發(fā)表省級以上科研論文132篇，獲湖南省科技進(jìn)步一、二、三等獎各1項(xiàng)，湖南省第十屆自然科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文二等獎一項(xiàng)，湖南省第十一屆自然科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文二、三等獎各一項(xiàng)，湖南省第十二屆自然科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文二等獎一項(xiàng)。

編輯：社欣

審核：麓民